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　　現(xiàn)時(shí)很多印刷廠收到的CMYK檔案,如果直接輸出印版進(jìn)行印刷,印出來(lái)的效果跟不到客戶(hù)來(lái)的色稿,又或者圖片的色彩及層次欠佳,其中最大的原因是客戶(hù)來(lái)檔案的“分色”處理不當(dāng)所致。有兩個(gè)常見(jiàn)的例子，一是CMYK檔的總油墨量太大，因?yàn)橛行┸浖�的色彩�?nèi)設(shè)定總墨量是400%，印刷時(shí)于同一位置上有過(guò)量的油墨，導(dǎo)致油墨干燥太慢，有過(guò)底及拖花的現(xiàn)象。而于非涂布紙（Uncoater paper）俗稱(chēng)書(shū)紙上印刷，因油墨太厚，不單止難干，更會(huì)導(dǎo)致深位的網(wǎng)點(diǎn)糊在一起，層次不清。第二個(gè)例子是設(shè)計(jì)人員在制作程序中，倚靠打印機(jī)印出的效果作準(zhǔn)，當(dāng)打印出來(lái)偏深及偏色，他們只好將檔案修改，直至打印出滿(mǎn)意的色稿，但這樣檔案的CMYK數(shù)值根本不適合印刷。筆者曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的例子是檔案內(nèi)某位置的數(shù)值是8%，但客戶(hù)提供的色稿上同一位置測(cè)量得到24%的色調(diào)深淺，如果懂得印刷的朋友就會(huì)意識(shí)到8%的網(wǎng)點(diǎn)太小，在正常的印刷情況下怎可能印出24%的深淺色調(diào)呢？

　　上述的情況沿自1985年由Apple Macintosh桌上計(jì)算機(jī)所引發(fā)的桌面排版(Desk top Publishing)革命，使印前技術(shù)起了革命性的變化，以往的印前工序包括美術(shù)設(shè)計(jì)、影像處理、植字排版及分色等都可于一部桌面計(jì)算機(jī)內(nèi)完成。使過(guò)往專(zhuān)業(yè)的工序，通過(guò)計(jì)算機(jī)及軟件操作使工作變得簡(jiǎn)單，所以很多專(zhuān)業(yè)的工作便落在非專(zhuān)業(yè)的人員手上，設(shè)計(jì)人員要身兼數(shù)職，要懂得打字、圖像處理及分色等的工作，但他們是否有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)呢？再者植字及分色的行業(yè)便續(xù)漸被淘汰了！

　　筆者在教授色彩管理及相關(guān)的課程中詢(xún)問(wèn)“分色”是甚么，大多數(shù)的同學(xué)都說(shuō)不知道，而于印刷業(yè)界朋友中問(wèn)這問(wèn)題時(shí)，很多人都認(rèn)為“分色”這工作已經(jīng)不再存在。近年入行的朋友對(duì)“分色”這工作根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)，而于業(yè)界有一段日子的則認(rèn)為沒(méi)有了攝影的菲林及底片，便不再需要“分色”這工作了。

　　很多人的腦海里“分色”是將原稿掹貼在電子分色機(jī)的玻璃滾筒上，經(jīng)過(guò)原稿掃瞄、分色計(jì)算而直接輸出有網(wǎng)點(diǎn)的四色菲林，稱(chēng)之為“分色”。其實(shí)現(xiàn)時(shí)對(duì)“分色”的演譯已經(jīng)不同了，將原稿掹貼在掃瞄器的玻璃上，通過(guò)掃瞄器的光電倍增管(PMT- Photo-Multiplier Tube)或電荷耦合器件(CCD-Charge-Coupled Device)將原稿上的色彩及光暗訊息轉(zhuǎn)化成電子訊息，成為圖像的像素(Pixel)，稱(chēng)之為“掃描”(Scanning)。將掃瞄好的RGB圖像，通過(guò)ICC profile或色彩設(shè)定轉(zhuǎn)換成CMYK圖像，這過(guò)程稱(chēng)之為“分色”(Color separation)。

　　將完成CMYK檔案輸出菲林或印版，這稱(chēng)之為“輸出”(Output)，所以“掃瞄”、“分色”、“輸出”這三個(gè)工序加起來(lái)等同于過(guò)往“分色”的定義。

　　因?yàn)樽烂嬗?jì)算機(jī)及軟件的普及，很多人都可輕易完成“分色”，但試問(wèn)將RGB轉(zhuǎn)成CMYK這過(guò)程的背后設(shè)定是什么，大多數(shù)人都說(shuō)不知道，那么分色出來(lái)的CMYK檔是否適合實(shí)際的印刷條件就不得而知了。

　　要理解分色的作用，我們先由色彩復(fù)制的原理開(kāi)始。在傳統(tǒng)的菲林?jǐn)z影彩色透明片是利用RGB濾色作用，將影像分別記錄在CMY三層色膜上，色膜上CMY三層顏色是減色法的原理構(gòu)成不同的色彩。

　　將透明片掹貼在掃瞄器的玻璃上掃瞄得到RGB的影像訊息，由RGB數(shù)值通過(guò)Scanner ICC profile 或掃瞄色彩設(shè)定轉(zhuǎn)換成RGB工作色彩空間，如AdobeRGB或sRGB。而數(shù)碼攝影則將影像由RGB的CCD攝取，再通過(guò)數(shù)碼相機(jī)的ICC profile轉(zhuǎn)換成RGB工作色彩空間，一般小型數(shù)碼相機(jī)用的是sRGB，而專(zhuān)業(yè)型的數(shù)碼相機(jī)則多采用AdobeRGB。

　　當(dāng)影像儲(chǔ)存為RGB模式，可通過(guò)適當(dāng)?shù)能浖�轉(zhuǎn)為CMYK模式，最為多人認(rèn)識(shí)的軟件是Adobe PhotoShop，此外還有其它的軟件如Binuscan公司的CMYK Production+及Photo Retouch Pro、Aurelon公司的ICISS、Alwan公司的CMYK Optimizer及大多數(shù)輸出RIP內(nèi)的色彩轉(zhuǎn)換功能。

　　雖然有分色軟件的幫助，但操作人員也必須對(duì)印刷及分色技術(shù)有所理解，例如甚么是標(biāo)準(zhǔn)的印刷密度、網(wǎng)點(diǎn)增大、迭印率、印刷反差；分色方面如偏色矯正、灰平衡、色調(diào)范圍、色相對(duì)影、黑版產(chǎn)生、GCR、UCR及總墨量等常識(shí)，才可懂得運(yùn)用軟件的功能，分出良好的圖像文件案，印出理想的色彩效果。

　　筆者于1976年入讀觀塘工業(yè)學(xué)院的三年部分給假制的照相制版課程，所學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)分色制版技術(shù)。由鏡頭濾色片分色、橫式影版機(jī)上網(wǎng)、直式放大機(jī)直接分色上網(wǎng)等技術(shù)，到最后一年學(xué)習(xí)操作電子分色機(jī)。當(dāng)時(shí)分色技術(shù)學(xué)徒需要3至5年才可滿(mǎn)師�，F(xiàn)時(shí)的設(shè)計(jì)及印刷課程中都沒(méi)有「分色」這項(xiàng)目，而「分色」這行業(yè)亦沒(méi)有學(xué)徒的訓(xùn)練，相信很快分色的技術(shù)會(huì)漸漸失傳，因此教育界應(yīng)設(shè)立適當(dāng)?shù)姆稚�課程，而業(yè)界也應(yīng)保留分色技師的職位。