|
|
解構(gòu)色彩的實驗性教學案例探索
福州眾印網(wǎng) 2006-8-4 11:40:00 來源：轉(zhuǎn)載
解構(gòu)色彩是主題色彩在探索色彩構(gòu)成教學改革運用中的一條有效途徑，解構(gòu)第一性自然色彩和第二性人文色彩，審視和反思既有色彩，以重構(gòu)的手法大膽整合出新的色彩形式，目的是回到色彩構(gòu)成教學的原始初衷——創(chuàng)造性地靈活運用色彩，積累配色經(jīng)驗，為設計實踐服務；解構(gòu)色彩不僅是做“減法”，還要適當?shù)刈?加法'，通過打散、重組、整合，以實現(xiàn)新的色彩格局，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新的意識及能力。
1 背景
解構(gòu)色彩是主題性的色彩構(gòu)成教學一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是探索創(chuàng)造性地運用色彩的有效途徑，是通往色彩設計創(chuàng)作的一座橋梁。把解構(gòu)觀念引入主題色彩構(gòu)成教學中，能使學生在整合色彩的同時，提高分析和解剖色彩的能力，加深對色彩審美意識的培養(yǎng)。
解構(gòu)一詞源自于解構(gòu)主義。解構(gòu)主義是指運用現(xiàn)代主義的詞匯，卻從邏輯上否定歷史上的基本設計原則（如美學原則、功能原則、力學原則）所構(gòu)成的新的藝術流派，有人稱之為解構(gòu)主義，又有人稱之為新構(gòu)成主義。解構(gòu)主義重視個體、部件本身，反對墨守成規(guī)的集合和總體，它認為構(gòu)件本身就是關鍵，因而對單獨個體的研究比對于整體結(jié)構(gòu)的研究更重要。解構(gòu)手法的理論依據(jù)是格式塔完形理論，格式塔（Gestalt）德文原意為形、完形。它是指事物在觀察者心中形成的一個有高度組織水平的整體�！罢w”的概念是格式塔心理學的核心，它有一個重要的特征：整體在其各個組成部分的性質(zhì)（大小、方位）均變的情況下，依然能夠存在。格式塔心理學在一定程度上解決了解構(gòu)作品中整體和部分的矛盾，從理論上解釋了原作與解構(gòu)作品異構(gòu)同質(zhì)的關系問題。
我們所說的解構(gòu)色彩，其思路是對所選定色彩對象的原色格局進行打散重組，增減整合后再創(chuàng)作，對原圖的色調(diào)、面積、形狀重新加以調(diào)整和分配，抓住原作中典型色彩的個體或部件的特征并抽取出來，按設計者的意圖在新的畫面上進行有形式美感的概括、歸納和重構(gòu)，將原有的視覺樣式納入預想的設計軌道，重新組合出帶有明顯設計傾向的嶄新形式。 解構(gòu)色彩包括兩個過程：一個是色彩解構(gòu)，另一個是色彩重構(gòu)。初始階段的解構(gòu)是一個采集、過濾和選擇的過程，后續(xù)階段的重構(gòu)則是將原來物象中的色彩元素注入到新的組織結(jié)構(gòu)中，重組產(chǎn)生新的色彩形象，但仍不失原圖的意境。色彩解構(gòu)可選擇的內(nèi)容很多，在這里主要針對以下幾個案例展開，試圖從實驗性教學過程中探索解構(gòu)色彩的教學規(guī)律。
2 案例1：解構(gòu)自然色彩
古希臘哲學家赫拉克利特說：“藝術模仿自然”，師法自然本身就是人類的一種提高自身審美修養(yǎng)的自發(fā)和有效的途徑。而自然界中存在著千姿百態(tài)的色彩組合，在這些組合中，大量的色彩表現(xiàn)出極其和諧、統(tǒng)一及秩序感，一些斑斕物象本身就映襯著色彩構(gòu)成理論中的各種對比與調(diào)和關系，自然色彩許多是經(jīng)過不斷的物質(zhì)進化而形成的，這些色彩組合一方面能反映出物種和性別的差異，另一方面則是出于防衛(wèi)或警示的生存需要。我們必須多留心，通過觀察和分析，去探索和發(fā)現(xiàn)它們獨特的色彩規(guī)則，通過解構(gòu)和重構(gòu)，把這種大自然的色彩美彰顯出來，并從中吸取養(yǎng)料，積累配色經(jīng)驗。
在色彩解構(gòu)過程中我們提取原作中最本質(zhì)特征的色彩組合單元，按照一定的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯重新構(gòu)建，組合成一個新的色彩畫面，筆者稱之為色彩的同質(zhì)異構(gòu)。我們就以圖1中的竹葉青蛇為例說明之。竹葉青的蛇皮為龜鱗狀分布，其圖案的色彩和形態(tài)是有一定規(guī)律的，這是使其成為竹葉青以區(qū)別于其他蛇類的典型個體特征。按原竹葉青色彩關系和蛇皮圖案，做出相應的淡綠、深綠和白色等條狀色標。如圖中的竹葉青鱗斑，其80%為淺綠色，另有20%是由深綠和白色組成，我們可以抓住其不規(guī)則菱形形態(tài)特征，并與蛇皮圖案肌理重新組合在一起，構(gòu)成一幅曖昧和惶恐的畫面。其異構(gòu)同質(zhì)特點就是人們看到解構(gòu)圖案化的新整合畫面后，仍會下意識地聯(lián)想到可憎的竹葉青毒蛇，并迫使眼球辨別二者之間的異同，給人不祥、不快之感。
圖1 竹葉青
本文標題：解構(gòu)色彩的實驗性教學案例探索
福州印刷網(wǎng).福州印刷廠.福州眾印網(wǎng).宣傳冊印刷.宣傳單印刷.包裝盒印刷.手提袋印刷.印務公司.光盤印刷.VIP貴賓卡.企業(yè)畫冊印刷.不干膠印刷.無紡布袋印刷
福州印刷網(wǎng)fzysw.com福州最專業(yè)的紙品印刷廠、福州眾印網(wǎng)是最好的印刷超市
|
|
設計軟件格式須知
設計賞析